Début février, trois enseignants de la hftm ont effectué une semaine de cours en tant que professeurs invités à l'Université de Hawassa (Ethiopie). En plus des cours sur place, l'accent a surtout été mis sur l'échange professionnel et le transfert de savoir-faire - un élément clé de la coopération internationale et de la formation orientée vers la pratique à la hftm.
Depuis plusieurs années, la hftm s'engage dans des coopérations internationales dans le domaine de la formation. Un exemple actuel est la mission d'enseignement à l'Université de Hawassa, en Ethiopie : Florence Jacob, Richard Moor et Urs Schild y ont dispensé des contenus issus de trois disciplines au total et ont échangé avec les étudiants et les enseignants locaux.
Les cours s'adressaient à des classes mixtes réunissant des étudiants de 1re, 2e et 3e année. La forte participation et l'intérêt des participants montrent à quel point les thèmes techniques sont pertinents dans un contexte international - en particulier là où les compétences et les infrastructures sont en cours de développement.
Un accent particulier a été mis sur la construction durable des connaissances : dans le domaine des techniques de mesure, l'objectif n'était pas seulement la transmission directe aux étudiants, mais aussi un transfert ciblé de savoir-faire vers les enseignants locaux. Le but est de renforcer les compétences sur le long terme et de faire évoluer durablement l'enseignement sur place.
«Les missions internationales montrent très directement ce qui caractérise la pensée d'ingénieur : analyser de manière systématique, mettre en oeuvre de façon pragmatique et trouver des solutions, même si tout n'est pas immédiatement disponible.
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Les étudiants de la hftm profitent eux aussi directement de cette coopération : deux étudiants de la filière systèmes techniques effectuent actuellement un séjour de 5 mois à Hawassa. Rien que le trajet illustre à quel point cette étape est, au sens propre, un long chemin : vol via Le Caire et Addis-Abeba, puis encore 2 à 3 heures de bus jusqu'à Hawassa. Sur place, les étudiants ne travaillent pas dans un seul univers, mais entre deux réalités : trois jours par semaine dans une usine de machines et deux jours par semaine à l'université, notamment pour des réparations sur des machines. On comprend alors rapidement ce que signifie vraiment une expérience pratique internationale : tout ne se déroule pas comme prévu, certaines tâches peuvent paraître de manière inattendue répétitives, et les défis techniques sont souvent étroitement liés à la logistique et à la disponibilité. C'est précisément pour cette raison que la mission a été adaptée : depuis cette semaine, les étudiants changent d'usine et passent dans le domaine du conditionnement (par exemple, industrie des boissons), afin de se rapprocher davantage de problématiques systémiques (et de leurs contenus d'études). Les enseignants ont accompagné ce changement et ont également visité le nouvel environnement.
Les conditions sur place sont exigeantes sur les plans professionnel et humain - et rendent les progrès d'apprentissage particulièrement tangibles. Les pièces de rechange et les matériaux sont parfois difficiles à obtenir, et il existe souvent une dépendance à l'égard des livraisons depuis l'Europe. Les longs délais d'attente influencent directement les réparations et les projets. Cela requiert des solutions pragmatiques, des stratégies de contournement créatives et le courage d'avancer même avec des ressources incomplètes. C'est justement dans de telles situations que se développent des compétences centrales dans les métiers techniques : capacité d'improvisation, résolution de problèmes structurée, travail d'équipe et action assurée dans des conditions réelles.
La mission d'enseignement et l'échange d'étudiants sont notamment rendus possibles grâce au programme national Movetia. De tels séjours contribuent à la mise en réseau internationale de la hftm et montrent comment la formation technique peut produire des effets - sur les plans professionnel, humain et sociétal.
Impressions de Hawassa 2026
